教师习作——生命的情怀 美丽的校园

“文化”一词本意：文以载道、道以化人。良好的校园环境，犹如丝丝春雨，润物无声。走近学校大门，蓝色为主色调的校徽，深灰色的校名凸嵌在浅灰色的大理石上，简洁大气。学校主教学楼上“让学校成为教师成长的沃土，让学校成为学生成长的乐园”的大字彰显着我校以学生为本，以教师为本的“双主体”的治学理念。我校一直着力于建设充满教育力和生命力的校园环境，校园环境布局合理，寓德于美，寓情于美，用美来陶冶人，提升人。

(一)最美校园——盛景

进门的迎宾石犹如一头厚重沉稳的骆驼静卧门前，启功书法“弘毅”篆刻其上， “弘，宽广也，毅，强忍也，非弘不能胜其重，非毅无以至其远”(朱熹)。两字的含义与石头的造型相互呼应，映衬大石后面的细细风竹，清瘦高华，挺拔修长，在清风中簌簌，在夜月下疏朗，于风霜凌厉中苍翠俨然。苏东坡说："宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。"朴实直白的语言，显示出那悠久的文化精神已深入士人骨髓。

门前左侧的300多平方的静园，绿草茵茵，亭亭如盖的大树承载着学校60年的积淀，在翠草芳花映衬下，高大的孔子雕像坐落其中，雕像包括孔子像和基座两部分，高3米，重近5吨，是由质地细腻、光泽润滑、色泽纯白的花岗岩石雕塑而成。孔子雕像栩栩如生，他双手抱胸，面容慈祥，目光深邃，仿佛穿透两千年的时空，向人们传递着他博大精深的智慧和思想，提醒着身处校园的师生要以他的智慧与人格为标尺，丈量自己的进步与成长;在学习和自省的过程中，时刻不忘 “恭、宽、信、敏、惠”的处事治学原则，并以此作为自己树人立业的基座，立志于为己修身，为国修业，为中华民族的伟大复兴勇敢地肩负起神圣的责任。通往孔子雕像的引路用大理石铺就，并设计成了一个钥匙的造型，孔子雕像正矗立在钥匙的圆心，为广大师生开启成功的大门。孔子雕像的后面是两个可爱的石头小鹿，生动活泼，为小花园平添几分祥瑞和灵动。

校园右侧的一个近200平米的绿地景观怡园，与静园相应，又各有特色，树木品种更加丰富，玉兰高洁、石榴灿烂，银杏俊朗，一组紫铜质地的艺术雕像坐落在园子东北的如茵草地上，四位学生的钢琴、二胡的演奏造型既传神又抽象成线条流畅的写意形态，静立其旁，恍若能听到悠扬的音乐声流淌。雕像后面是一条石条铺就的小路，随路入深处，由整块白色大理石雕就的石桌和石凳极为别致，石凳的凳面竟是一片微弯的树叶，坐在其上如同投入自然的怀抱，后面则是2015届高中毕业生赠送的浪涌波纹石，黑白相间的花岗岩像极了层层的波浪，寓意着一届届学生后浪推前浪，不断进步，不断提升。

两处园林，一个传承着中华民族的历史积淀，厚重祥和;一个展示着现在青年的风貌才华，高雅活泼，引导着广大师生继承精粹，展望未来。

校园里紫藤萝长廊已有20多年的历史，枝蔓如瀑，开花时节，宛如花瀑洒下一路的芬芳，整个校园都弥漫在花香中，让人止步欲醉，藤廊下铺就了木质的长凳，静谧幽凉，两侧草坪上樱花灿若朝霞，红枫鲜亮，夹竹桃娇艳，新添加的各色山石造型各异，或古朴，或雅致，透出情趣盎然，藤廊立柱古香古色的楹联上是治学治理做人做事的名言，驻足读书是身在其中自然就萌生的想法，让人不由感慨环境对人的影响和浸润如此神奇又如此自然。

自古有“择水而居”，“居不可无水”等说法，无不暗喻人和水的亲和关系。择一水而栖，依一河而居。水养人，更养心，洗去心浮气躁，还一世清明。在学校东南的后花园中，一池清泉荡漾在中间，层状的页岩堆放成灵动的造型形成了3米高的小石山，石山上遍布苍翠绿植，清水从山顶喷涌而落，潺潺有声， 池中三眼喷泉将水打成流动的水球，傍边摇曳着如盖的荷叶，亭亭玉立，摇摆生姿，一架木质的小桥跨过小溪通往木质的凉亭——润心厅，小厅六角玲珑，颇有江南园林的风韵，静坐期间，清风徐徐，浮躁之心顿然无影。

校园另有楼间花园两处，也各有胜场。乍疏雨，洗清明，掬一抹春光，惊艳了校园。蓝天白云，碧树吐新，春意诗画般的校园内绿意盎然，繁花烂漫，鸟鸣声声，形成了一幅幅美轮美奂极具视觉冲击力的美景画。孔子雕像、人像演奏艺术造型、小桥、凉亭，人文景观寓意深远，竹、荷、山、水，自然生态意境悠长，校园盛景承载着文化的底蕴，润物无声，启迪智慧，净化心灵。

(二)最真校园——厅廊文化

学校厅廊文化的设置和管理处处以人为本，旨在唤醒智慧的潜能。

在学校的三个教学楼大门，分别是三组铜雕墙，古朴大气。一组是中国的传统文化和世界代表性文化的对照;一组是古现代两位教育大家孔子和叶圣陶授课的情景;第三组是中国的四大发明和世界的重大发明的对照。

走进教学楼，南北楼头的小厅是各年级的年级文化展区，展现着各年级的教育内涵，初一年级的学生畅想“二十年以后的我”，初二年级的同学们将自己游历的地方与大家分享，初三年级的励志墙，高一年级的学生风采展，高二年级的优秀小组展，高三年级特色活动专栏，制作精美，内容充实，不断更新，及时将学生的学习和生活展现出来。

教学楼进门的小厅两侧分别放置着一架钢琴，让学生随时可以弹奏美妙的乐曲，大镜子上刻着“容止箴言”，提醒着师生注重形象，注重礼仪修养。

教学楼的主走廊1——4层分别以生命、感恩、责任、梦想为主题设置了文化长廊，意义深远的图片和文字，使身处其中的同学们随时接受着心灵的启迪，丰富着生命的内涵。教学楼1至4层的大厅分别制作了《二中赋》、地理、历史、科技的大型文化墙，并配合各楼层的教育主题设置了大量的实物展柜，一楼校史实物展，二楼地学室标本展，三楼历史文物展，四楼生物标本模型和学生手工作品展，将深藏在校史馆、实验室、地学室的珍贵实物标本放置在师生日常活动的区域，随时可以学习、研究，最大的发挥它们的作用。教学楼中八个圆弧形的区域，放置着温馨的彩色茶几、椅子，配有书报架，形成了安静的休闲阅读区，静坐其中，随手拿起旁边书架上的杂志、报纸，在1米多高的绿植陪伴下，是一段多么安然的读书时光，身后墙上一张张的充满灿烂笑容的照片，把这份安详映衬的动静相宜。

办公楼的连廊里教师的基本礼仪、师礼的名言名句专栏设计独特，低调大气。规范着教职工的行为。校园生活的精彩瞬间制作成大幅的照片定格在办公楼楼道的墙上，笑脸盈盈，让人感受到教育的幸福。每个科室和办公室门前制作了去向牌，极大的方便了前来办事的人员，彰显了办公区的服务功能。

教室则是学生的天地，桌椅的摆放、卫生工具的安置、教室文化墙的设计处处体现着学生的创意和快乐。每个班的门口制作了班级文化牌，班规、班训、班徽、班主任寄语、任课老师寄语随时惊醒着每一位同学不忘初心，持之以恒。让每一面墙壁都说话，让每一寸空间都启智，学校的文化建设做到了文化与装饰的有机结合，让身处其中的师生在走过路过时既是一种心灵的洗涤，更是一种视觉上美的享受，它感染、浸润着师生，引发思考，规范行为。

(三)最善校园——校园硬件文化建设

校园建筑、设施、装饰等科学合理，力求让师生生活学习安全便捷，对人的尊重渗透在校园的点点滴滴。为了引导加强教工锻炼身体，健康生活，学校在装修了教工之家，增设了乒乓球台、健身器械等;为了打造整洁的班级，学校进行了大量的考察，几经研究，在水房制作了不锈钢的工具柜，彻底解决了清扫工具的摆放问题;为解决校园的照明问题，学校在道路两侧的草坪安装了地灯，华灯初上时分，明亮又柔和的灯光温柔了整个校园，即使是下雨下雪的天气，脚下的路也是一片光明，让人心生温暖;为了解决学生书本过多，放在桌子上影响视线的问题，学校在教室后面为每个学生制作了储物柜;为了解决夏天蚊蝇问题，学校统一更换了窗户，添加了纱窗，看着在教室明亮的灯光下安静读书的孩子们，不由感慨，对生命的呵护也许就是从这些一点一滴中体现吧。

学校在现有基础上，还新升级了塑胶田径场、篮球场;粉刷修缮了学生食堂并购置更新了餐桌椅;粉刷了教室，统一更换了蓝色的窗帘、黑板，添置了电子白板、软木板宣传栏,进一步改善了教学条件。

校园的整体改造项目已获上级部门批准，拟建综合楼、体育馆、学生餐厅三大项目，综合楼总建筑面积19600平米，体育馆总建筑面积5819平米，食堂总面积1645平米。规划中的校园结构更加大气，功能更加完备，彰显着一个学校60年沉淀的厚积薄发的崛起之势。

教育是慢的艺术，学校文化犹如细雨之于干涸的土地，犹如春风之于冰封的湖面，犹如铁杵磨针、水滴穿石的过程。我校在学校文化建设上不仅提升“物”的品味，更重视提高“人”的塑造，将学校的人文精神渗透附着在校园各项文化载体及其行为主体上，使校园的各项文化展示出独特的感染力、凝聚力、震撼力，使师生置身校园能感受到富有生命力的情怀萦绕身边，陶冶着情操，滋养着生命。

 

弘毅石

孔子雕像

校园景观一瞥

教学楼浮雕

静园

小鹿

校园景观

校园景观

处处皆风景

校园景观

藤廊景观

校园景观

润心亭

校园景观

处处皆风景

校园景观

校园景观

厅廊文化

厅廊文化

厅廊文化

校园文化

厅廊文化

厅廊文化

厅廊文化