【感动就在身边】征文选登15

职业精神

作者：马爱静

邵校长说：“教育是个爱心活儿。”吴校长说：“我们要考好三个超市——家乐福、seven—eleven、36524。”一个从内在，一个从外在阐释着教师、合格的教师应具备的职业精神。这样的职业精神在其他行业是少见的。所以，要谈身边的感动，我既无从说起，又层见叠出。因为，它就出现在我工作的每一时、每一处!

记得有一届与樊校长同头教学，身为教学校长，日常管理事物繁多，但仍然走上讲台，亲临一线，这是对学生、对职业怎样的一种热爱!并且经常能见到她走进班级，深入同学，聊学习，聊生活。至今与那一届的学生联系时说起来，学生都有对樊校长深深的敬畏和发自内心的喜欢。这就是从言到行贯彻着以学生为主体，关爱学生。

吴校长说对学生不叫孩子，这是对学生个体的尊重。但我们的班主任们就在干着爹和妈的活儿。班里有多少个学生，多少男生、多少女生;多少住宿、多少走读;谁身体不好，不能跑操、谁有肠胃炎，经常跑厕所;谁一三五晚自习要出去上专业课、谁周六要留宿，一个月才能回一次家......在家里，对着一个孩子，可能是个丢三落四的妈，可在学校，对着五六十个学生，却尽显周到、细致。所以，“老师”之外，我们又多了其它的称呼—“陈妈妈”、“闪姐”、“老郭”、“亮哥”、“静静”......反过来，我们的个人生活也暴露给了学生，刚接了孩子还得来盯班，于是孩子有了她数不清，也分不清的热情的大哥哥、大姐姐。寒假前，17届毕业生来学校时对我说：“老师，在家呆着可没意思了，我妈说‘看你们马老师家妙妙幼儿园放假没，去给马老师带孩子吧。’”看，连家长都熟悉我们的个人情况，这还仅仅是工作和工作对象吗?不，这是生活，生活中的大朋友、小朋友!所以对班主任工作，总是有说不清的爱和恨，恨它无孔不入地侵占了我那么多的个人时间，同时也由衷地爱它带给我的那些可能一生都还会牵系着的美好感情。

看到新闻报道里那些师德败坏的人和事时，既有与社会一样的厌恨，也有身为同行深深的不解，因为，在我身边，我见到的同事们，是尽心备课、教案写了三五遍的他;是作业批改，细致入微，分层指导，磨破嘴皮也不喊累的她;是下班后操场上结伴玩耍的那些孩子们还在备课的爸和妈!

都说当老师的人在学校里呆傻了，不懂社会上的人情世故。我想说，社会的发展注定是从低级走向高级，因为我们的职业精神，我们走的快了一步，希望社会尽快跟上!