品味书香，阅读经典——二西才俊为您荐书（1） - 教师风采

最是书香能致远，一起跟随优秀青年教师翻一翻他们的书单吧！

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安天晟

毕业于双一流、211、教育部直属师范院校西南大学物理专业，曾获石家庄市精品课二等奖，校评优课一等奖。心怀教育理想、富有激情投身弘毅教育。

荐书：《人间词话精读》苏缨著

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理由：《人间词话》是学术大师王国维的代表作，也是百年来最负盛名的词话经典。王国维用中国传统诗论的形式，传达西方美学的严密体系，使得这部精妙的词话布满了美丽的陷阱。苏缨将《人间词话》放进哲学、美学与时代的大坐标里，融入中国传统诗论及西方美学理论，从《诗经》到纳兰词、举凡数百首诗词佳作，对六十四章词话依序解读。在当代审美视角的观照下、发现前人所未见,细致入微，切中肯綮。这是一部蔚为壮观的词的历史，有关词人的天机人世、有关词的演进兴衰。循着王国维的行迹，在这条时而婉转时而激荡的诗词之河漫溯，与心底一个个名字重逢:温庭筠、李煜、欧阳修、苏轼、秦观、辛弃疾、纳兰容若……无论帝王与浪子，伟丈夫与伤心人，只有词可以铭记他们的风雅与深情，倾听他们的旷放与忧伤。

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封雅颂

毕业于华南理工大学数学与应用数学专业，现担任高二六班班主任，高二6班、8班数学老师。

荐书：《你也走了很远的路吧》卢思浩著

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理由：看这本书是因为这本书里的一段文字："你要忍，忍到春暖花开；你要走，走到灯火通明；你要看过世界辽阔，再评判一切是好是坏；你要铆足劲变好，再站在不敢想象的人身边，与之齐鼓相当；你要变成自己想象中的样子，这件事，一步都不能让。"我能感受到这段话里迸发出的力量，我相信这段话肯定也是很多人选择它的理由，它就像一道强有力的光，照进了每一个正在迷茫、徘徊的人的心里。它是目标，是期望，更是力量。很久没有一本书能带给我这么多感触了，阅读的过程中也不止一次地震撼我。他说生活："生活的本质就是这样，希望和失望并存，美好与丑恶共生，有多少好的就有多少，坏的付出从来不等于回报，不公平就是生活本身。而我们能做的是从失望中看到希望，真正的乐观不是因为没见过世界的黑暗，恰恰是因为见才懂得生活的珍贵。"这句话就像是我非常认同的罗曼罗兰的一句话："真正的英雄主义，是认清生活真相后，依然热爱生活。"这个社会并没有我们想象的那么美好，也并没有我们想象的那么可怕；当我们慢慢认清社会的真实面目，一次次跌倒，一次次失望，再一次次爬起，一次次振作，这便是一种成长。

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冯帅

中共党员，毕业于西南大学数学专业，参与完成省教育学会重点规划课题，多次荣获优秀班主任，先进教学能手称号；所带班级学风浓厚，高考成绩突出，屡获先进班集体。教育教学理念：怀一颗仁爱初心，愿教育真实落地；守一方赤子真情，望教学应运而生！

荐书：《怎样解题》波利亚著

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理由：本书主要围绕“探索法”这一主题，采用明晰动人的散文笔法，阐述了求得一个证明或解出一个未知数的数学方法可以怎样有助于解决任何推理性问题——从建造一座桥到猜出一个字谜!其中的解题表是本书的精髓所在，对于解决问题可分四步：理解题目——找出已知数据与未知量之间的联系——执行你的方案——检查已经得到的解答！其中第二步为核心所在，而其中一句话“如果找不到直接联系，你也许不得不去考虑辅助题目”，这里的辅助题目深深吸引了我！而对于我们教师，这本书有着更深层次的意义。授人以鱼不如授人以渔，教师的目标不仅仅是教授学生解题的技巧，最终目的更是要让学生能够自己发现问题、解决问题，而不是只会照本宣科地刷题。本书所倡导的各个问题对应了在解决问题时人的思维的不同阶段，是很好的线索和提示，但把思维过程中最精华的部分留给了学生。这种探究式的提问以学生为主体，强调学生自身的学而不是传统授课式学习中老师的教。

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谷雨竹

毕业于华中师范大学，现任石家庄二中西校区高一五班班主任及语文老师。希望读书可以助力我们拥抱更广阔的世界。

荐书：《文学回忆录》木心著

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理由：人一生在世，何为来处？文化的发展千丝乱团、群山乱舞，直至繁华乱眼。世界需要一份有关人类精神的地图。忆写这张地图的人，自己要涉足过这一切疆域，保证范围的完整；同时也要有亲临现场的真切体会，保证风貌的立体。兼有两者的少之又少，因而变全域地图为局部报告，变个人经验为集体完成。这一降级，自然因研究者领域的局限和专注，呈现出剥离和琐碎：一份地图，粗看是圈地相争、一丘一壑都划分成各种观念的领地；细看成了术语爬绘，一弯一折都插满了各种概念的导语。这样的处理大费力气，却也失去了地图应有的普适和简洁——毕竟，这一绘制不是文学研究者的私珍，而是共适性的“人”的诉说。木心先生浸润东西文化、践身繁盛历史，是不多的合适人选。其讲稿出版，题名《文学回忆录》。翻看数章，释卷远望，有种拨云见日的心会。一世一代，寥寥数笔，字字洁净。西峰叠嶂，东山入雾，远山遒劲，近山铺卷。进入书中，历代的文化光辉，各自不拥挤、不杂糅地闪耀。这是超乎其外的留白和入乎其内的写意，也是历经沧桑者才能做出的温和中肯的回忆。立身于世，何为去处？合页启程，我们成为千年锦绣的一线丝缕，也成为万里山峦的一方余脉，想必，脚下也能多一份笃定了。

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韩佳萍

毕业于陕西师范大学汉语言文学专业。担任高三语文教学和班主任工作。曾获国家精品课市级一等奖；市思政教学案例一等奖；第二十届中小学经典阅读读书活动师生主题演讲二等奖;优秀班主任;优秀教育教学论文奖等。

荐书：《漫卷红楼：整本书阅读视野下的〈红楼梦〉研究》俞晓红著

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理由：该书以“《红楼梦》整本书阅读”为研究主体，以经典名著文本为研究出发点，以基础教育应用为任务目标，以跨学科的视野和方法，从原著的结构与主线主题、前五回纲要、关键情节及叙事艺术、形象塑造、语言鉴赏等层面，探求“整本书阅读”的思维建构与阅读策略，以沟通古代文学研究与基础教育实践的内在联系；目的在于借助中学语文教师的阅读教学与指导，提升《红楼梦》整本书阅读与研讨的有效性，助力中学生整体思维与发展思维的养成，最终促进经典文学文化的当代教育与传承，推动文学基础研究为最新的国家基础教育导向服务。

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贾涵

毕业于陕西师范大学英语专业，英语专业八级，现任高二年级英语教师和班主任。从教以来多次获奖，深得学生与家长的喜爱和肯定。教育理念：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

荐书：《湖上闲思录》钱穆著

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理由：本书为钱穆先生1948年徜徉于湖光胜景中闲思遐想的结晶，分别就人类精神和文化领域诸多或具体或抽象的相对命题，如情与欲、理与气、善与恶等作了灵动、细腻而深刻的分析与阐发，从二元对立的视角思索了人类存在的基本问题。全书言简意深，语重心长，既体现出史学家的沉潜与细密，又体现出哲人的深邃和文学家的灵透与光彩，显示了作者多样的才华。时至今日，人文社科日渐繁荣，专著和文章汗牛充栋、层出不穷。在我们洋洋得意著书立说之时，钱穆先生七十年前所言仍让我们受用。“人文本从自然中演出，但人文愈发展，距离自然愈疏远。距离自然愈疏远，则人文的病害愈曝著。”我想，在这里钱穆先生并不是反对人文社科的自治与繁荣，而是提醒我们人文社科发展之前提和根本在于自然，让我们保持清醒、冷静与虔诚。人文社科的研究对象为人的精神、思想、行为以及人类社会，这看似与自然并无直接关联，但我们必须明确人以及人类社会都是以自然为根基。不仅从历史上看人以及人类社会都演化自自然，而且以现实为视角人以及人类社会也绝不能脱离自然而独立存在。书中饱含哲学思想与智慧，值得我们一看。

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贾天宇

毕业于双一流、211、教育部直属师范院校华中师范大学化学专业，高二年级化学教师。投身二西教育，彰显人生意义。教育理念:爱是教育的起点也是教育的终点，希望能陪伴同学们一起成长。

荐书：《城南旧事》林海音著

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理由：《城南旧事》讲述的是一位小女孩英子是怎样度过她的童年的。二十世纪二二十世纪二十年代初，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。认识了经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞。经常被父亲毒打的可怜小女孩小桂子。一个为了供弟弟小学不得不去偷东西的厚嘴唇的年轻人。打破了英子家宁静的兰姨娘。同时，他也体会到了生离死别的痛苦。朝夕相处的奶妈宋妈被她丈夫用小毛驴接走。沉疴染身的爸爸也去世了。英子因为爸爸的离开，体会到了自己的责任，觉得自己长大了。童年是美好的，童年也是悲伤的，在童年经历的事情会成为一生的回忆，无论他是快乐的事，还是伤心的事，这些事情都会让我们成长。当童年结束后，再来回忆这些事情，这些事情将会让你明白童年的珍贵。

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康再青

毕业于东北师范大学英语专业，教育硕士。担任高三年级英语教学和班主任工作，第七届全国青少年阅读风采展示优秀指导教师; 教育部2021年度“基础教育精品课”市级一等奖；教学常规先进个人；校级精品课一等奖；“21世纪杯”优秀指导教师奖。

荐书：《蝲蛄吟唱的地方》迪莉娅·欧文斯著

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理由：这本书讲述了一个终生栖息于一片海滨湿地的野女孩的成长，是一个充满诗意、野性、茂盛、神秘的成长故事，书中对自然的刻画充满画面感，与此同时，也是一个关于偏见与成长的故事，让读者感受到生命的坚韧，她就像湿地中的一只小兽，有美丽的皮毛，也有凌厉的爪牙。湿地养育了她，也塑造了她。她的生活和生长在世俗文明中的我们的生活迥然不同，这种不同为我们提供了一面镜子。人生是旷野，勇敢的人在旷野里追着阳光奔跑，是这本书给我带来的思考。

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