品味书香，阅读经典——二西才俊为您荐书（2） - 教师风采

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李营豪

毕业于双一流、211、教育部直属师范院校东北师范大学化学专业，石家庄二中西校区化学教师。

荐书：《幸福比优秀更重要》李镇西著

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理由：读这本书之前，觉得优秀比幸福重要。读完之后呢，不禁感叹，自己的人生观还真是够浅薄的，对事业的态度也很肤浅，总能最功利的那一套对待自己从小最喜欢的职业。李镇西老师的书告诉我——优秀是教师幸福的副产品，只要拥有一颗至纯至善且善于反省的心，再加上持之以恒的实践和总结，掌声、鲜花、荣誉等附加品，就全权交给时间。有情怀的教育者对教育乐此不疲，让人感觉得到教育的温度和智慧。有时想想，教育其实很简单，就是先让自己善良起来，丰富起来，健康起来，阳光起来，快乐起来，高贵起来，然后去感染孩子，带动孩子，让孩子也善良、丰富、健康、阳光、快乐、高贵。除此之外，还有教育吗？现在最大的问题是，教育者缺乏的，却要让学生拥有。岂非缘木求鱼？我们的国家、我们的人民正经历着复杂的过程，但我们的教育者正在把我们的孩子培养成有用的人。所谓‘有用’，就是把这些人培养成善良、有人性的人，有这些特质的人，是人类进步的条件。在书评区，看到了一个令我眼前一亮的观点——教育：我永远的“初恋情人”。太惊艳了！李老师说的“善良、正直、勤劳”，在全文出现频率极其高，大多数的学生都在践行这六个字。全文读来，没有华丽的语言，满满的都是真诚。对于毕业之初出现的错误，作者并不隐晦，反而反复提到，警醒自己，也警醒读者。读完全文后，我之迷惑减半。当自怨自艾时，走进文中，豁然开朗。苏霍姆林斯基曾说过:我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。结合李老师对自己学生的要求和期望，一番感动在心头:我们的学生，也许不是最美丽的，但可以最可爱；也许不是最聪明的，但可以最勤奋；也许不会最富有，但可以最充实；也许不会最顺利，但可以最乐观……也许不能成名成家，不能名垂青史，但可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！

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李玉菲

毕业于东北师范大学，教育硕士研究生在读。多次获得优秀班主任、教学常规先进称号，所带班级多次获得先进班集体，2021年度和2022年度获得教育教学智慧奖，被评为闪亮之星、班级防疫工作先进个人等。

荐书：《教师的沟通力》三好真史著

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理由：这是一本专门为教师打造的书籍，书中讲述许多关于教师的为人处世之道，对家长，对同事，对学生都有不一样的沟通方式，方法找对了，遇到的问题也会迎刃而解了。这本书从3个维度梳理与学生，家长，同事的沟通：与学生的沟通——从课堂教学到日常互动；与同事的沟通——从日常寒暄到彼此协作；与家长的沟通——从相互理解到家校配合。包含具体的语言指导、处理问题的策略以及自我调节的建议。书中有许多场景互动，还有漫画式的讲述，有理有据，比如在沟通技巧方面用“空椅子技术”来接纳情感，准备好一张纸，将纸放在坐着的另一个椅子上，并想象有另外一个自己，给坐在另一把椅子上的自己提意见，坐在另一把椅子上表述自己的担忧，来回重复，直到心情平复。书中有许多给教师出谋划策的地方，帮你做到言辞得体，从容应对。应对不合理言论，指出对方的矛盾之处，提出替换方案。应对抱怨，插入总结，掌握对话主导权。挖掘信息，以请教的方式获取信息，这里的80种方法，习得沟通模式。与家长谈话说些什么？七个步骤，“问候，学生在校情况，提问，成绩，注意事项，家长的困惑，感谢。”如何应对家长的意见？“道歉，确认事实及诉求，提出解决方案，说明背景及依据，列举案例。”提升方式，建立模式，应对自如。书中有五种自我状态，调动他人。当班级发生吵架的时候，表现出“父性”顺从儿童性。行动，判断周围的事物，批评周围的事物，确定底线，坚守原则和规范。语言表达：“你应该，你必须，你不能”书中还有对比方式，逻辑更清晰，表达效果更明显。方便阅读，贴心要点，漫画场景是这本书的一大优点，仿佛身临其境。这是建立人际关系的基础，课堂教学中沟通的方法，与学生，同事，家长沟通的方法，重新审视教师的自我状态，化解沟通危机的方法等等都不光是对待教师，对学生，家长也是一种辅助的形式。

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李泽华

毕业于华中师范大学，中学二级教师。担任数学教学工作。曾获校级教学常规先进个人，参加2021年高考阅卷获优秀阅卷人称号。他坚信：爱是打开学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育。

荐书：《一句顶一万句》刘震云著

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理由：这本书我读了三遍，第一遍当故事读，后来则品出了更多的言外之意。里面的一些大实话，值得一读再读。世上的人遍地都是，说得着的人千里难寻，人要一赌上气，就忘记了事情的初衷；只想能气着别人，忘记也耽误了自己。

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刘伊瑄

毕业于国家“双一流”重点建设高校陕西师范大学数学师范专业，多次在学校举办的青年教师讲课比赛获奖。教育教学理念：建设严肃活泼的班级体，培养有温度的学生。

荐书：《思考，快与慢》丹尼尔·卡尼曼著

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理由：《纽约时报》2011年度十大好书，上市超过7个月稳居亚马逊总榜前50名，国内外读者好评如潮。在书中，卡尼曼会带领我们体验一次思维的终极之旅。他认为，我们的大脑有快与慢两种作决定的方式。常用的无意识的“系统1”依赖情感、记忆和经验迅速作出判断，它见闻广博，使我们能够迅速对眼前的情况作出反应。但系统1也很容易上当，它固守“眼见即为事实”的原则，任由损失厌恶和乐观偏见之类的错觉引导我们作出错误的选择。有意识的“系统2”通过调动注意力来分析和解决问题，并作出决定，它比较慢，不容易出错，但它很懒惰，经常走捷径，直接采纳系统1的直觉型判断结果。为了使读者真切体会到系统1和系统2这两个主角的特点，卡尼曼介绍了很多经典有趣的行为实验，指出我们在什么情况下可以相信自己的直觉，什么时候不能相信；指导我们如何在商场、职场和个人生活中作出更好的选择，以及如何运用不同技巧来避免那些常常使我们陷入麻烦的思维失误。本书将会彻底改变你对思考的看法。

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苏树杭

中共党员，担任高中班主任、年级副主任，市级先进德育工作者，连获优秀班主任，2022年市基础教育精品课二等奖，市中学健康教育评比一等奖，家校合育案例一等奖，市中学生法治知识竞赛优秀指导教师。所带班级被评为市先进班集体。

荐书：《平凡的世界》路遥著

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理由：每读完一次，我的内心久久不能平寂，闭眼冥想，也许这就是平凡的世界。平平淡淡的世界，有喜有悲，有得有失。接受生活中的无奈，享受生活中的惊喜，笑对生活中的挫折，迎接生活中的美好。不管面对什么，遭遇什么，坚持自己的内心，以积极的心态来继续生活。这，才是平凡的世界。

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王梦雅

中共党员，高二教育干事，班主任，语文教师。曾获省教育教学微课一等奖；市师德论坛征文一等奖、市学宪法演讲比赛优秀指导教师、市中学家访优秀案例一等奖、市基础教育精品课二等奖；党员先锋示范岗、教学常规先进个人、联考标兵等奖励及称号。

荐书：《我与地坛》史铁生著

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书籍摘录：一个人十三四岁的夏天，在路上捡到一支真枪年少无知，天不怕地不怕，扣下扳机。没有人死，也没有人受伤，他认为自己开了空枪。后来他三十岁或者更老，走在路上，听到背后有隐隐约约的风声，他停下来，回过身去，子弹正中眉心。年轻的你做出选择的那一日，站在三岔路口，你还以为那只是生命中最普通的一天，却想不到这个选择在未来正中你的眉心。年少无知犯下的错当时觉得像是一剂空枪，若干年后发现那颗子弹实实在在地打在了自己身上。二十多岁偷的懒，终会成为三十岁困住自己的城墙。

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王晓雷

毕业于双一流、211、教育部直属师范院校东北师范大学，本科，学士学位。2021年9月入职工作，在石家庄二中西校区初中部任班主任、英语教师。

荐书：《骆驼王子》沈石溪著

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理由：一篇关于骆驼的故事。骆驼王子出生在野外的骆驼群中。文章不仅对骆驼生长的野外环境有所描写，也记录了骆驼王子的成长历程。文章重点描述了骆驼王子在成长中遇到的各种困难。骆驼王子从出生起，就英俊潇洒，备受家族宠爱。但是，家族过分的宠爱，导致骆驼王子在其青春期时，没有受到充足的历练，成了没有主见的拖油瓶。最终，在家族遭遇狼群时，本有机会扭转战局，使得骆驼群得以逃生的骆驼王子，因胆小，不敢迎战狼群，导致家族伤亡惨重。骆驼王子最终在野外被人类发现，被人类带到马戏团。骆驼王子给我们的启示是，在青少年需要自己面对困难时，长辈需要敢于放手，做好指导，培养青少年敢打敢拼，有主见，有毅力的品质。这本书对青少年，家长，教师都有一定的指导意义。

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邢雨晴

毕业于华中师范大学历史文化学院，现任高二年级历史教师和班主任，所教班级在集团联考中成绩突出，多次获得联考标兵、教学质量优秀奖、优秀班主任等荣誉。在校公开课、教师培训中多次获一等奖，受到师生的好评。

荐书：《基督山伯爵》大仲马著

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理由：本书讲述19世纪法国皇帝拿破仑“百日王朝”时期，法老号大副爱德蒙·唐泰斯受船长委托，为拿破仑党人送了一封信，遭到两个卑鄙小人和法官的陷害，被打入黑牢。期间狱友向他传授各种知识，并在临终前把埋于基督山岛上的一批宝藏的秘密告诉了他。被陷害入狱十四年后，唐泰斯越狱并找到了宝藏，成为巨富，从此化名基督山伯爵，经过精心策划，报答了恩人，惩罚了仇人。小说以基督山伯爵扬善惩恶、报恩复仇为中心线索，主要情节跌宕起伏，迂回曲折，充满了叙述的张力，洋溢着叙述本身所产生的美。“人类的全部智慧就包含在这两个词中：等待和希望！”这是小说《基督山伯爵》最后的一句话，不论处在何种逆境，没有什么可以阻挡你追求幸福，只要你愿意等待，并且永远怀抱希望。

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