解读二西再创辉煌成绩的“六大教学特色”（一）：自主学习日，提升学习力

      石家庄二中西校区秉承集团“学生好，一切都好”的教育理念，孙福山校长延伸倡导”人人不同、大家都好“。学校大胆改革，探索实践，今年教育教学成绩跃升突破，再创辉煌。那么，二中西校区是如何做到的呢？

      河北省自2020年9月开始实施新课程新教材，石家庄是国家级示范区，二中西校区作为市教育局直属的省级示范性高中，积极参与新课程新教材的研讨和实践，致力于课堂教学改革创新，聚焦“核心素养”，立足“一体四层四翼”评价体系，形成了提升学生学习力的六大教学特色。

二中西校区六大教学特色之一

 自主学习日 提升学习力

学习是“学”会的，不是教会的！

     学生的学习越来越需要教师的监管、家长的督促？其实，学习永远是“学”会的，不是“教”会的，学习需要亲力亲为。任何教育发展到最后都是自主教育，任何学习的过程从本质上讲都是自主学习的过程。

　　为了让教育真实地发生，石家庄二中西校区大胆创新，探索实践，在省理班设立了周三自主学习日。

资源整合，畅游知识的海洋！

       年级进行统一协调各科的学习任务量，各科老师做好教学规划，以小课题、微专题、小单元为学习内容，整合学生自主学习需要的资料，编写以学历案和限时作业等自主学习专用资料，为学生设计了学习的支撑框架、学辅指南和评价内容。

　　同时做好学习规划，年级统一设置学习规划表，要求学生明确每一学科的学习任务和目标，以及时间的分配。学习规划给了学生充分的自主权，学生可以自行决定各科的学习顺序，学习时长。小组成员之间通过各自的规划进行相互监督和评价。

自主学习日开始

自主学习资料

校长、老师全程陪你上“自习”！

　　教师放手不放任，陪伴是最长情的告白。自主学习日全天，老师全程进班陪伴，读书、写作、备课、批阅，如学生遇有问题随时解答。教师陪伴过程中不干扰学生，不安排学习任务，真正做到放手让学生用自己的力量去成长，用高质量的陪伴爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生，为学生积极投入到学习中起到示范引领作用。同时通过观察，发现学生自主学习过程中的问题，做好过程性评价，周三下午体活课时间集体教研，总结反思。

孙福山校长和学生一起”上自习“

老师们辅导学生

     实验室全天开放！只要爱学习，校园处处都有“知识的芬芳”。

　　通过充分运用小组合作方式，提升学习效果。在自主学习日的上午第五节和晚自习设置了两节课的小组活动时间，学生以小组为单位自由选择场地充分进行讨论，鼓励学生可以通过演示、解释等方法，把自己学会的知识反过来教给别人，从而巩固自己的知识。

      精心调制“自助餐”，布置一些有挑战性的自助学习任务，供学有余力的学生进行深度和广度的拓展。

　　另外做好时间分配、科学安排，全面保障学生的身心成长。下午安排一节课锻炼时间，让学生放松心情，有氧运动，缓解学习压力，增强体质，高效学习。开放走班教室、理科实验室等学习场所，学生根据需要自主选择学习场所、小组活动场所，充分满足学生的学习需求。

小组合作讨论

省理科实验班自助式成长实验室

自主学习日经验 总结

　　目前自主学习日已全面放开，经过多次测评，学生学习的各项维度都呈现非常明显的良好发展趋势，其中学习的积极性、主动性、表达能力、学习效果提升非常明显，同学们实现了深度学习、真正的学习。