解读二西再创辉煌成绩的“六大教学特色”（二）：全员把脉，个性化指导

       石家庄二中西校区秉承集团“学生好，一切都好”的教育理念，孙福山校长延伸倡导”人人不同、大家都好“。学校大胆改革，探索实践，今年教育教学成绩跃升突破，再创辉煌。那么，二中西校区是如何做到的呢？

      河北省自2020年9月开始实施新课程新教材，石家庄是国家级示范区，二中西校区作为市教育局直属的省级示范性高中，积极参与新课程新教材的研讨和实践，致力于课堂教学改革创新，聚焦“核心素养”，立足“一体四层四翼”评价体系，形成了提升学生学习力的六大教学特色。

二中西校区六大教学特色之二

 全员把脉 个性化指导

“超级VIP"待遇:优秀生要“锦上添花”，学困生更要“雪中送炭”！

　  好的教育就是能够唤醒、激励每一名学生自主发展的生命状态。为了给优秀生锦上添花、学困生雪中送炭，真正坚持“学生好，一切都好”的教育理念，石家庄二中西校区高二年级率先开展了针对学生的“个性化指导活动”。

　　为了提高指导的科学性和有效性，孙福山校长亲自带领高二年级全体班主任和部分任课老师对一名学生开展个性化指导。在个性化指导的过程中，孙校长针对学生提出的影响学习状态、成绩提高的问题逐一分析其原因并提供了可操作、可复制的策略和手段。

孙校长带领老师们探讨个性化指导策略

全学科诊脉，俯身倾听学生问题

　　 全年级召开班主任会，把个性化指导的策略提炼为“节奏、时间、习惯、自省、信任、坚持”六个要点，分为前期准备、中期把脉和后期反馈三个阶段。

       前期准备阶段(开展个性化指导前一周)主要是告知学生和家长全学科诊脉的目的和程序，学生提前准备学习或生活中的5个问题，并完成关于学习和生活的调查问卷，任课老师针对学生的优点和不足进行总结;中期诊脉阶段，由班主任老师回答学生问题，并归纳核心要点(指向学法)，然后各任课老师给出可行性建议;后期反馈阶段，由学生和家长根据老师的建议制定出个性化的学习方案，任课老师结合年级现行的辅导课给予面批面改和学科指导， 由班主任老师定期进行跟踪和反馈。

个性化指导进行中